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汉字书法教育与中国传统文化之传承

时间:2014-01-09  来源:中国传统文化  作者:cy

快乐时时彩在全球化和信息化时代,中国语言文字的使用和传承主要受到三股外力的冲击:一是外语,主要是英语的冲击;二是电脑键盘输入汉字方式的冲击;三是网络语言的冲击。因此,我们必须从培养人、塑造人的角度来认识书法教育。

  汉字作为中华文化的重要工具及载体,其蕴藏的丰富内涵与智慧使中华文化绵延千年而不断,极大地促进了中华民族的传统文化认同、传承与交流,成为维护国家统一、民族团结的重要纽带。然而,令人忧心的是,随着信息技术的日新月异,历经千年而不衰的汉字正遭遇前所未有的冲击。
 

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  伴随信息化时代的悄然而至,博客日渐代替日记,电邮逐步取代书信。当键盘输入替代汉字书写成为人们的日常生活方式,传承数千年的汉字文化难免陷于一种尴尬的困局。其实汉字在构造上有构思之美,近取之身,远取之物,体现着中华民族的智慧;此外,汉字在形式上也具有美感,书写汉字的人通过轻重的变化,能呈现出汉字的韵律美,这种韵律美的机制便是书法意识。书法是我国传统文化的优秀代表,对于文化传承具有深远意义。青少年是继承和发展书法艺术的重要力量,教育部门对书法教育的关注程度关系着书法文化的传承。

  中小学书法教育不仅是文化传递过程,也是文化生成过程。在古代,书法教育实际上是培养人格精神的一种文化活动,强调个人修为,有“字因人贵”、“书如其人”等说法,并讲究“技道两进”。现代心理学研究也表明,书法在智育、德育、美育等方面都具有良好的“立人”功能。同时,书法文化创造的主体是人本身,人的成长、心智的成熟又反过来根据社会现实的需要对书法文化进行创造。

  曾经有文化学者说:“文化使人能直立行走,只有在文化包裹的气氛中人才能呼吸,文化如同人体内的血管系统是属于人的一部分,而血管里流淌的是主观精神的血液。”如果中断了传统民族文化的传承,那么,这个民族很有可能面临精神匮乏。人民教育出版社五年制小学第九册语文书中的课文《难忘的一课》,讲到一名老船员来到台湾一所小学,当他看到年轻的教师在认真地教学生们一笔一画写出“我是中国人,我爱中国!”时,他的眼睛里充满了泪水。其实,这个教师不只在教孩子们怎么书写汉字,更重要的是在向祖国的花朵浇灌优秀传统文化的养料,书法文化在潜移默化的教育过程中得到了传承。

  总之,中小学既是书法学习的重要阶段又是个体成长的重要阶段。中小学书法教育除了教孩子书写规范、工整、易认的汉字外,还有文化认同、文化传承、文化创造等文化价值。因此,中小学书法教育的意义应超过写字本身,从而上升到对民族文化快乐时时彩的识同、传承、创造的高度。

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关键词:中国传统文化,民族文化,传统文化,汉字

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